Estudo de desigualdades

Discutir desigualdades cabe em universidades? Claro! Para alunos que têm base ajustada, já nos primeiro e segundo graus. No fundamental, o aluno tem que saber que existem desigualdades, que todos tem que respeitar o desigual e fazer o que estiver a seu alcance para reduzi-la, chamando o excluído para brincar em seu grupo, repartindo conhecimentos e até uma guloseima. O mesmo no segundo grau, aprender sobre as desigualdades, por que existem, o que está a seu alcance para reduzir. Reforçar a própria disciplina, enquanto estudante, para combater a própria desigualdade. A universidade deveria ser para a elite intelectual, construída nos períodos anteriores, que deveriam ter a qualidade necessária. Elite intelectual, não social, ou financeira.
O tema desigualdade deveria ser aprofundado nos estudos, em todos os cursos universitários. Como projetar moradias seguras e fazer o custo acessível a todos, como a carência geral vivida na infância influi no tratamento médico hoje e assim em todos os estudos. Não se resolve problemas de desigualdade com cotas diversas, fora um percentual apropriado, para compensar distorções, entre aqueles que mostram condições de aprender.
Na universidade, como em toda a vida escolar, os alunos deveriam estudar, aprender, passar por banca examinadora e ser aprovado, para exercer uma profissão. Profissional de qualidade para atender todos. Professores bons, que saibam ensinar, por exemplo. Que seu aluno, do ensino fundamental, saiba  ler e entender o que leu. Ter aprendido que a língua portuguesa, falada no Brasil, tem regras próprias, para que seja entendida por todos, não é cada um na sua, mesmo que regionalismos sejam aceitos. Um cidadão do distante sul, que assine um contrato no norte do país, tem que ler e entender o que está assinando.
Não é com badernas, ou emporcalhando as paredes dos prédios,  que chegaremos a algum lugar*

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